【英国本科案例】父亲把电脑搬出房间的那一晚，我第一次认真走上留学这条路，最后拿到了谢菲尔德大学offer

一、学生概况

姓名：E同学

国籍：马来西亚

背景院校及课程体系：马来西亚某国际学校A-Level体系

A-Level：经济学A、数学A、商务B  雅思：6.5（各单项不低于6.0）

录取院校及专业：谢菲尔德大学经济学

二、铸藤的背景提升项目

1、标化辅导：雅思、A-Level

2、竞赛项目：约翰·洛克学院全球论文竞赛（经济学方向）获High Commendation；马歇尔学会经济论文竞赛经济学方向Shortlisted

3、实习经历：马来西亚证券监督委员会InvestSmart®投资者教育活动支持实习生

4、公益项目：校园义卖活动志愿者

5、推荐信：本校经济学教师UCAS学术推荐信

三、我原来根本不是会主动读书的人

我读国际学校很多年，家里对我的安排一直很明确，他们默认我以后要出国，这条路几乎从一开始就替我铺好了。可问题是，家里想得清楚，不代表我也真的准备好了。A-Level第一年上学期（相当于国内高二上学期），我的状态一直很散。课我会上，考试前我也会临时看一点，但整个人根本不在“以后怎么办”这件事上。我花时间最多的地方不是学习，而是游戏、视频和社交。说白了，那时候的我没有目标，也不想被任何人逼着有目标。

到了A-Level第一年下学期（相当于国内高二下学期），这种状态开始慢慢反噬我。成绩没有差到完全失控，但已经足够让老师提醒、让家里焦虑。家里前面其实给过我很多次机会，想和我好好谈，也想慢慢把我拉回来，可我那时最常见的反应就是拖。今天说下周开始，下一周又觉得还来得及。真正把事情推到一个转折点的，是那次和家里闹得最僵的晚上。我爸直接把我房间里的电脑搬了出去，我妈第一次没有劝架，而是坐在那里很平静地说，如果我继续这样下去，最后不是学校差一点的问题，而是我可能连一条完整的路都接不住。

我到现在都记得那一晚的感觉。不是突然被点醒，更像是第一次被迫承认，原来我一直以为“以后再说”的事情，真的已经走到我面前了。那之后，我没有立刻变成一个特别自律的人，也没有突然爱上学习，但我第一次开始怕了。不是怕被骂，而是怕自己真的会一直停在这里。留学对我来说，最开始根本不是什么理想，也不是“想去更好的教育环境”这种很漂亮的话，它更像一个现实出口。我知道自己不能再这样混下去，也知道如果我还想有别的生活，我至少得先把这条路接起来。

四、我遇到铸藤之后，申请这件事才第一次有了顺序

真正接触到铸藤，是在A-Level第一年下学期期末前后（相当于国内高二结束、进入暑假之前）。那时候我的状态其实很典型：我已经开始慌了，也愿意配合了，但整个人还是乱的。我知道自己大方向会往商科或者经济相关走，也知道英国本科更适合我，可如果真让我说清楚现在先做什么、后做什么，学校怎么选、成绩还差多少、活动还要不要补，我自己完全没有头绪。

后来是家里通过朋友介绍，让我先和铸藤沟通了一次。那次聊完我印象很深，因为铸藤没有一上来就给我列一串学校名单，也没有先说“你现在还能冲多高”，而是先把我手里已有的条件拆开来看：A-Level哪几门最关键，经济学这条线能不能站住，雅思应不应该同步推进，现在最该补的是成绩、申请表达，还是活动和推荐信的整理。对那时的我来说，这种感觉很重要，因为前面我不是没有压力，而是压力一大就更乱，一乱就更想躲。铸藤第一次让我觉得，这件事不是一团压过来的东西，而是可以被拆成一步一步去做的。

后面的择校规划也就是从这里开始慢慢清楚的。铸藤没有把学校铺得特别散，而是先从我真实能达到的成绩和后面还能提升的空间出发，再去看专业匹配度、课程设置和整体环境。最后留下来的重点学校，主要集中在谢菲尔德大学、利物浦大学和莱斯特大学这几所。它们都能接住我的经济学申请方向，谢菲尔德最后被放在更核心的位置，也是因为它的课程完整度、学校环境和整体体验对我来说都更合适。到了这个阶段，我对申请最大的感受已经不是“我能不能出去”，而是事情终于开始一件一件变清楚了。

五、铸藤的背景提升项目

1、标化辅导
A-Level第一年结束后的暑假（相当于国内高二暑假），我真正开始被往前推。那时候铸藤先帮我把顺序理清楚：因为我要申经济学，所以经济学和数学必须先稳住，这两门是申请的底子；商务跟着做稳，不让它出问题。刚开始的时候，我其实很不适应，因为我以前的习惯就是一阵一阵的，今天想学就学一点，明天状态差就直接放掉。可铸藤不是只给我一张计划表，而是真的盯过程。哪门课最近掉了，哪次小测波动太大，错题有没有回头看，都会被点出来。与此同时，雅思也从这个阶段一起拉进来了。我的问题主要在写作和口语，一展开就容易散，所以老师一直逼着我先把一句话说完整，再去补理由和例子。A-Level课程结束后，我的最终成绩正式确认为经济学A、数学A、商务B，雅思也达到6.5且各单项不低于6.0，这让我的申请真正具备了落到结果上的基础。

2、竞赛项目
等学习状态稍微稳下来以后，铸藤才开始往我的申请里接能替经济学方向说话的内容。A-Level第二年上学期前半段（相当于国内高三上学期前半段），老师没有给我塞很多看起来很满的活动，而是只保留了一项真正有用的竞赛，就是约翰·洛克学院全球论文竞赛的经济学方向。刚开始我写出来的内容很空，看起来像“我知道一些经济学概念”，但整篇文章没有真正的中心。后面老师带着我一版一版地改，从题目、结构到论证方式都压得很细，最后拿到了High Commendation。这个结果对整份申请很重要，因为它第一次让我在成绩之外，也有一项比较正式的内容去支撑“经济学”这条申请线。在这之后，铸藤又帮我补充了马歇尔学会经济论文竞赛Marshall Society Essay Competition。相比约翰·洛克学院全球论文竞赛，这一项更直接贴近英国本科经济学申请，也更能让我围绕经济问题做一次完整的观点表达。后面这篇文章拿到了经济学方向Shortlisted，没有被包装成很夸张的奖项，而是作为经济学方向的补充成果放进申请里，让我的竞赛和写作经历不只停留在一项成果上。

3、实习经历
和竞赛一起被接进来的，还有实习。马来西亚证券监督委员会InvestSmart®投资者教育活动支持实习经历，是在A-Level第二年上学期到申请季这段时间里逐步接上的。它让我第一次比较直接地接触到现实里的投资教育和金融认知问题，也让我意识到，很多看起来很基础的经济和金融知识，其实和普通人的现实判断连得很近。对我来说，这段经历很重要，因为它让我不再只是为了成绩去学经济学，而是真的开始看到这门学科和现实世界之间的联系。

4、公益项目

校园义卖活动是在铸藤帮我整理背景时重新被放回合适位置上的。以前我会觉得这种活动太普通，好像不值得写进申请里，但后来铸藤帮我复盘时提醒我，英国本科申请不需要把每一段经历都包装得很大，关键是它能不能和我的变化接上。校园义卖让我第一次比较直接地看到，一件看起来很简单的活动，其实也要考虑成本、定价、宣传和参与者反应。它不是什么很高阶的经济项目，但对当时的我来说，至少让我开始把课堂里学到的一些概念放回真实场景里看。

5、推荐信

推荐信这部分，铸藤是按英国本科UCAS的逻辑来处理的。因为英国本科申请不是靠推荐信数量取胜，最关键的是学校统一提交的那一封学术推荐，能不能把学生的变化和潜力讲清楚。后面这封UCAS学术推荐信，重点体现了我在经济学理解、论文写作和定量基础上的变化与潜力。铸藤在这一部分做得也很细，不只是提醒我要提前和学校沟通推荐信安排，而是帮我把老师最需要看到的内容梳理出来，也让推荐信和整套申请主线接上。最后写出来的，就不只是“这个学生成绩还行”，而是能看出我在这个阶段确实一步步从很散的状态里被拉了回来。

六、文书撰写与申请准备

到了后续UCAS申请材料集中整理阶段，我也真正进入了文书准备阶段。真正到了申请阶段，我最大的问题不是没有内容写，而是太容易把自己写得很平。我不是那种从小目标特别清楚、一路都很自觉的学生，如果硬写“我一直热爱经济学”，整篇文书会很假；可如果完全照着自己前面的真实状态去写，又很容易变成一个“前期状态很差、后面才开始认真”的学生，学校看不出我为什么值得录取。

铸藤在这一阶段做的最重要的一件事，就是帮我找到一个真实、但又能成立的表达方式。整套材料没有被写成那种很常见的“我从小就对经济学充满热情”，因为那根本不是我。后面的文书更强调的是，我原本对未来没有特别清晰的方向，对学习也谈不上主动，但A-Level阶段和家里的紧张关系、对现实生活里经济问题的接触，以及对未来去向的焦虑，一起把我推到了一个必须认真面对自己的位置上。经济学对我来说，吸引力并不在于多理想化的学术热情，而在于它和现实判断、个人选择以及未来方向之间有很强的联系。

等这条线真正写清楚以后，我整份申请才终于立住了，也更像我自己。对我来说，这一部分最重要的意义就在于，铸藤没有把我写成一个“本来就很好、只差临门一脚”的学生，而是把我真正的变化写出来了：我原来确实很混，也确实有过一段很差的状态，但后面是怎么一点点被拉回来、被推着往前走的，这些都被整理成了一条学校能相信的申请线。

七、感悟

最后，我收到了谢菲尔德大学、利物浦大学和莱斯特大学的offer，综合比较之后，我最终选择了谢菲尔德大学。回头看，我从来都不是那种天生特别自觉、特别会规划的人。前面很长一段时间里，我其实一直在让家里失望，也一直在让自己停在原地。真正走完这一轮申请之后，我最深的感受是我终于开始愿意接住家里对我的期待，也开始愿意对自己的下一步负责任。这一条路能走出来，铸藤给我的帮助很实际。很多原本我自己一个人很容易继续拖下去、散下去的地方，最后都被一点点拉住了。等申请结束的时候，我最珍惜的也不只是那几封offer，而是我终于没有再停在原来的地方。